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巢湖論壇

標題: 請巢湖論壇朋友們討論一下暑期的補課行為 [打印本頁]

作者: zhwenyou 時間: 2012-7-9 10:43
標題: 請巢湖論壇朋友們討論一下暑期的補課行為
暑假到了，同學們應(yīng)該輕松高興了，但是，從小學到高三，幾乎每個年級都在補課，而且比例還不小，補課的廣告也是滿天飛，我的手機就接到了好幾條，補課費用也不低，每小時50-200元不等，教育部門也是睜一只眼閉一只眼。中國的教育是怎么了？

作者: zhwenyou 時間: 2012-7-9 10:46
我覺得補課行為，抑制了孩子們的創(chuàng)新思維，灌輸教育應(yīng)該適可而止，假期應(yīng)該讓孩子們走出去，體驗生活，游覽祖國的大好河山，增強閱歷，陶冶情操，何樂而不為呢？

作者: 宏燕名揚 時間: 2012-7-9 12:48
該補課，補的是他的學習興趣。
根據(jù)實際情況應(yīng)該補課，但需要根據(jù)實際情況進行高質(zhì)量的補課！

作者: 褲襠里的風 時間: 2012-7-9 14:44
在當前應(yīng)試教育的模式下補課是必須的，你反對你可以選擇不補啊，教育部門該管的是教師的職業(yè)操守。懲處做家教的老師那是頭癢撓PP，毛用不起，就是個秀。

作者: 馬磊 時間: 2012-7-9 14:55
1樓2樓說的都不錯。

作者: zhwenyou 時間: 2012-7-9 14:57
標題: 回馬磊的帖子

馬磊:1樓2樓說的都不錯。 (2012-07-09 14:55)

都對啊，那就是維持現(xiàn)狀了。

作者: 判官 時間: 2012-7-10 08:20
標題: 回褲襠里的風的帖子

褲襠里的風:在當前應(yīng)試教育的模式下補課是必須的，你反對你可以選擇不補啊，教育部門該管的是教師的職業(yè)操守。懲處做家教的老師那是頭癢撓PP，毛用不起，就是個秀。 (2012-07-09 14:44)

閣下的發(fā)言是否有自相矛盾之嫌啊，一方面要求教育部門管教師的職業(yè)操守，另一方面又認為懲處做家教的老師沒有意義，這樣的邏輯實在讓人迷惑?。?hr noshade size="2" width="100%" color="#808080"> 作者: 風清揚2011 時間: 2012-7-10 18:03
不補就會被淘汰，這事得問教育部長。
尊敬的教育部長：
　　你好！
　　首先恭喜你成為以后的教育部長。我很想和你探討一下關(guān)于教育的問題。
　　憲法規(guī)定每個公民都有教育與受教育的權(quán)利，每個公民都有言論自由的權(quán)利，每個公民都有提出建議和意見的權(quán)利。
　　這封信算是我在中國這個到處都是特殊國情的國度求學一十八年來的一些疑問和一些建議。鑒于鄙人見識淺陋，有些問題還請您可以給與釋疑？我先要和你說一下教育部從1949年到2012年都在干神馬：
　　1、49年—66年，忙著改組大學，在某人的號召下興辦師范類學校。不得不說的是當時亞洲乃至整個世界赫赫有名的東吳大學被撤銷，
　　并被迫和其他大學改組為華東政法學院.而在海外的一些同胞，卻在努力建筑另一個東吳大學。（49年前的東吳大學在世界上比清華北大更有影響力的多）
　　2、66年—77年，先是忙著把改組的大學全部停辦，然后好像就沒有所謂的教育部了。到處都是紅色的海洋與大標語！
　　3、77—2005年，第一件事是忙著把折騰死的學校再搞活，第二件就是忙著收各種受教育的費用，從義務(wù)教育的贊助費到四六級費用，從體育器材購置費到電腦配置費，名目繁多，令人眼花繚亂?？梢娗叭斡霉χ?！
　　4、06年—12年，好像義務(wù)教育不收費了，貌似很多人開始感謝這個、感謝那個。。。。媒體也鋪天蓋地的稱頌xx圣明?？珊孟窳x務(wù)教育本來就是不應(yīng)該收費的啊，比如義務(wù)勞動，義工等等。
　　就像某人義務(wù)勞動完，肯定不會抹把臉說哥們，我義務(wù)勞動是要收費的！那咱這個義務(wù)教育為啥子收了咋么多年錢？

　　談這個歷史好像太傷感，不過也沒有下面他們做的慘：

河南、山東、四川乃人口大省，糧食大省，為何在高考上如此的不公平？河南高考本科錄取率和北京本科錄取率相比是1：100。難道教育部是專為北京開的不成？
　　若是，為何？是不是在專門把你們列為北京的教育部，其他各省聯(lián)合起來再組成一個教育部？若不組成，受教育公平問題如何解決？
　　若不是，為何在高考錄取上如此的不公平？中華人民共和國憲法上所說的每個公民都有平等的受教育權(quán)只是冠冕堂皇的擺設(shè)嗎？
　　既然不能實現(xiàn)，為什么還要加到憲法中，是湊數(shù)嗎？我想應(yīng)該不會吧！
　　既然加都憲法中，那就應(yīng)該有執(zhí)行力，如果沒有付諸實施，或者沒有盡最大努力付諸實施，前面的教育部長是不是要負領(lǐng)導責任？
　　教育是不是應(yīng)該對這么多年不遵守憲法的規(guī)定，剝奪了無數(shù)孩子的平等的受教育權(quán)而向孩子和家長道歉？?。?！
　　無論條件多么艱苦我們都不怕，怕的就是你們活生生的剝奪我們的受教育權(quán)，讓本該公平的天平失衡.作為農(nóng)民子弟最后一點希望也被殘酷的現(xiàn)實給剝奪了！難道我們祖祖輩輩要做農(nóng)民！
　　你也許會說大山里的孩子更苦，西部的孩子更苦，可是事實不是這樣比較的。國家在政策上給了他們優(yōu)惠，他們的分數(shù)線很低，而且是少數(shù)民族還可以加分。對此，我沒有異議！就應(yīng)該賦予更差的地區(qū)更多的優(yōu)惠。
　　但是我想說的是，北京、上海的條件要比山東、四川、河南好的何止百倍，那為什么錄取上卻更傾向于他們？？？為什么河南有80到90萬人中不能考上本科的就有50到60萬，而北京區(qū)區(qū)7-9萬考生幾乎可以全部被錄?。侩y道王侯將相就是有種嗎？？？那50到60萬人將何去何從，那50到60萬人就應(yīng)該為王侯將相的子孫犧牲嗎？
　　或者會說因為北京的學校多，所以可以對本地招更多人。不過請老兄不要忘記，北京市里面的大學都是從全國的財政里面拿錢來發(fā)展的，也就意味著舉全國之力來建筑北京以及北京的大學，最后的利益卻被有北京戶口的人所享有！這難道不是利益的壟斷嗎？這樣為什么不拿錢來建設(shè)湖北的大學，陜西的大學，非要用在北京這富的流油的地方？
　　取消高考的戶籍限制，已經(jīng)呼喊了很多年，可老兄的前任們卻無動于衷！
　　悲夫！拿民之祿，卻為一己之私，貪居高位而無為者，誰之謂也？！
在我看來，做一個教育部長比做國家總統(tǒng)更加有意義。作為中華民族的一分子，應(yīng)該為民族計深遠，不是嗎？一個民族，可以政權(quán)更迭無數(shù)，皇帝與主席無數(shù)，但是只有文化才可以流傳的深遠，君不見有多少人還會記得當年叱咤風云的楊堅，君不見誰人不曉以文化蓋世的孔孟。文明強則民族盛。
　　宋亡于蒙因制度設(shè)計之缺陷，明文化衰蓋因中央之集權(quán)與錦衣衛(wèi)之設(shè)置，清之文字獄和海禁囚禁文明，若非此，以古中國領(lǐng)先世界百年之技術(shù)，工業(yè)革命發(fā)源于此也未嘗沒有可能。爾后與各列強開戰(zhàn)也不會處處受制于人，割地賠款，喪權(quán)辱國。故文明強，則民族盛。教育部長之位，緊要于其他職位數(shù)倍。因為其不但擔負一個國家的興旺，更承擔著一個民族的興衰。兄不可不慮之一也。
　　而今中小學收費混亂如麻，各地怨聲載道，而一旦費用過高，上學無望。家長聯(lián)合起來，兄將如何處之。高考不公平已久，民怨沸騰，山東訴教育部案即是一個爆發(fā)點。雖然暫時壓制，兄知后事將如何？想必君知此事久矣，所以麻木處之，不以為意，一旦有變，倉促不及而掉了帽子，悔之晚矣！\\若清末憲政，蒙蔽庶民，但起義愈多，慌忙之中又制出《憲十九條》以縮小皇權(quán)，但此時卻無法抑制局面矣。兄不可不為之慮二也。
　　大凡現(xiàn)在，局勢溫和，何不趁勢步步修改，擴大公平高考的權(quán)益，不僅有益于民族人才的培養(yǎng)，也可增加貴部的聲譽，何樂而不為？若非要被逼宮才肯讓高考更公平，那倒時弄得狼狽不堪、灰頭土臉不說，若在瞬息之間，時局一時不能控制，此時，兄又將如何處之啊？此兄不可不為之慮三也。
　　若兄具有才華一身，寂寂無聞，于教育之發(fā)展無助，于民族之前途不理，只待在位置上數(shù)年，未提攜學子，不助力于文華。待兄百年后見到蔡元培、梅貽琦二人以現(xiàn)今學術(shù)之事問，兄將如何作答？此兄不可不慮之四也。
　　北大之父蔡元培十六字箴言：“囊括大典，網(wǎng)羅眾家，思想自由，兼容并包?！?br /> 　　清華之父梅貽琦先生：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！备兄k學至理：“大學教育一是研究學術(shù)，而是造就人才。”
　　而現(xiàn)一校之長，上無囊括之才，下無自由之治，網(wǎng)羅的非為百家，兼容的豈是學子。浩浩蕩蕩，附庸政治之風雅，畏畏縮縮，唯書記馬首是瞻。
　　大樓林立，大師零落。此君不可不慮之五也。
　　關(guān)于山東、河南、四川等諸多省份與北京高考不公平之事，討論由來已久。君前任無一人可以推動改革，是不為也還是不能為也？
　　若能為，當時為什么不為？若不能為，又是誰在阻攔中國之公平、民主？
　　君在其位，應(yīng)謀其政。如果可以推動改革，則民族甚幸、國家甚幸，萬千學子甚幸。而君也可以像小平一樣流芳千古。
　　如果君覺得自己實在不能實現(xiàn)中國考試之公平，我有一策，雖然魯莽，但為萬千學子計，猶可一試：臺灣、香港、澳門自古中國之領(lǐng)土，若與北京比不可以實現(xiàn)公平。那可以讓山東、四川諸省與臺、港、澳劃成自由高考區(qū)（如歐盟或者東盟自由貿(mào)易區(qū)之類，但是此基礎(chǔ)為教育一體化或自由區(qū)），即在這些區(qū)域中施行高考平等招生制度。這不僅可以加強與臺、港、澳同胞之間的感情，也可以學習他們自由民主之風。為將來中華民族大統(tǒng)一也是很有益處的。
　　既然北京不包容其他省、市，就讓港澳臺包容吧。此建議一。
　　英語，是中國學生的一大痼疾。
中國學生的苦衷我就不言了。耗時一、二十年，最后什么也沒得到，說說不好，聽聽不懂，這是大多數(shù)學生的看法。我不否認有許多人學的很好，但是學不好而因此考不上學的人更多。
　　我想問一下，我國一個學生學習美術(shù)，那他英語怎么和藝術(shù)有關(guān)系嗎？如果非要這樣，那唐伯虎、鄭板橋、懷素等情何以堪?。?！
　　我認為，一、可以在高考時某些和英語關(guān)系不大的專業(yè)不用考英語或者英語只作為參考。二、在某些專業(yè)招考時，專業(yè)和英語有一定的關(guān)系，則可以把英語分定位滿分100。三、有些與英語專業(yè)關(guān)系緊密的學科，英語按現(xiàn)在的標準150分。
　　這樣做的好處是，人的語言天賦是一定的。所以在選擇專業(yè)時，學生有更大的選擇空間，他們可以選擇自己更擅長的專業(yè)，這樣就不至于因英語不好而落榜的悲劇。此建議二。
　　學校應(yīng)該是自由的園地，而不是桎梏的囚籠，在我求學期間，每每看到聽到輔導員“不要發(fā)言論，不要評時事，不要拉橫幅（贊揚的除外）”之類的文字。當然我不希望太大的自由，最起碼發(fā)言論的自由要得到保障吧，有時候評價某個政府的不好，其實是在愛護他，讓他及時改正自己的做法。更好的代表最廣大人民的根本利益，更好的貫徹科學發(fā)展觀。此建議三。
　　一個好校長的重要性，我想就不用我說了吧。上面蔡、梅堪稱典范。可是現(xiàn)在校長只是名副其實的老二，地位尷尬，做事畏首畏尾，怎能讓學術(shù)可以煥然一新？
18、給老師高待遇，更要給他們應(yīng)有的尊重，禁止他們在外兼職，取消發(fā)論文評職稱的模式，改用論文質(zhì)量作為晉升的標準。此建議五也！

作者: 風清揚2011 時間: 2012-7-10 18:09
標題: 回風清揚2011 的帖子

風清揚2011:不補就會被淘汰，這事得問教育部長。 &nbs .. (2012-07-10 18:03)

網(wǎng)上轉(zhuǎn)的，題目是《寫給2013年教育部長的一封信》

作者: zhwenyou 時間: 2012-7-10 22:45
樓上幾位高見啊，佩服！

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