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巢湖論壇

標(biāo)題: “非遺+美術(shù)”讓校園文化“活起來(lái)” [打印本頁(yè)]

作者: wwwccc 時(shí)間: 2024-3-21 16:17
標(biāo)題: “非遺+美術(shù)”讓校園文化“活起來(lái)”

巢湖市運(yùn)用地域文化優(yōu)勢(shì)，探索美育特色教學(xué)

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，大多是讓學(xué)生通過(guò)自主繪畫的方式進(jìn)行，美育效果并不明顯。如何進(jìn)行更有效的美育教育？巢湖市將目光投向非遺，結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣幕?，通過(guò)‘非遺+美術(shù)’的特色美育課程不斷推進(jìn)學(xué)校美育工作開(kāi)展，讓更多的學(xué)生愛(ài)上美術(shù)課。

從美術(shù)教育到美育教育

嵇友倩是巢湖市人民路小學(xué)一位上崗不滿五年的年輕教師，在接觸到非遺之前，她一直按部就班沿著美術(shù)課本上的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。一次偶然的機(jī)會(huì)，她參加了巢湖市非遺說(shuō)課比賽，正是這次比賽，讓她走上了“美術(shù)+非遺”的創(chuàng)新美育之路。

嵇友倩選擇安徽青陽(yáng)農(nóng)民畫作為非遺教學(xué)項(xiàng)目，在帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作農(nóng)民畫時(shí)，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力強(qiáng)，作品很有創(chuàng)意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，她發(fā)現(xiàn)農(nóng)民畫已經(jīng)滿足不了學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力需求。于是，她將目光鎖定在自己家鄉(xiāng)——宣城市涇縣，選擇既可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，又能培養(yǎng)美術(shù)創(chuàng)作能力的涇縣油布傘制作技藝非遺項(xiàng)目。她與美術(shù)組老師一同研討開(kāi)發(fā)單元課程，讓學(xué)生知非遺、學(xué)非遺、愛(ài)非遺、傳非遺。

變碎片學(xué)習(xí)為深度學(xué)習(xí)

黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)2016年開(kāi)始就與“掇英軒”結(jié)為共建基地，“掇英軒”傳承的“紙箋加工技藝”是第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，走進(jìn)“掇英軒”開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，是黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)美術(shù)特色課程《走進(jìn)非遺——紙箋加工技藝》大單元教學(xué)中的一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

“掇英軒”里，國(guó)家非遺紙箋加工技藝傳承人劉靖一邊帶領(lǐng)學(xué)生參觀，一邊介紹紙箋加工技藝的歷史源流、紙箋種類及現(xiàn)代發(fā)展，耐心指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)流沙箋的制作過(guò)程。

紙箋加工技藝涉及多個(gè)藝術(shù)門類。美術(shù)老師吳茹銘、程盈盈結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，從欣賞感受、藝術(shù)實(shí)踐、設(shè)計(jì)應(yīng)用方面開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了單元課程，由淺入深地帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)、感受、體驗(yàn)、傳承紙箋加工技藝的獨(dú)特魅力。

從“傳統(tǒng)”開(kāi)始?向“時(shí)尚”進(jìn)發(fā)

青山小學(xué)是巢湖市一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小學(xué)，舞蝦燈是這里的一項(xiàng)重要民俗活動(dòng)，其形成與巢湖南岸的捕魚文化相關(guān)。2020年1月開(kāi)始，青山小學(xué)教師葉曉菊將這項(xiàng)地方非遺引進(jìn)課堂。

課堂上，她引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將蝦子燈這一傳統(tǒng)非遺民俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作充滿趣味的文創(chuàng)作品。這其中有體現(xiàn)蝦子燈非遺文化的國(guó)畫、扇面、書簽，有精美的蝦子燈陶瓷貼畫，還有學(xué)生一針一線創(chuàng)作出的蝦子燈刺繡文化衫、文化袋……傳統(tǒng)非遺文化與現(xiàn)代生活用品的結(jié)合，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“我們一直秉承以特色促發(fā)展的美育思想，將地域非遺文化與美術(shù)教材內(nèi)容深度融合，拓展開(kāi)發(fā)重建為項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的大單元美育課程?！背埠忻佬g(shù)學(xué)科教研員張千梅介紹說(shuō)。

據(jù)悉，巢湖市已命名19所學(xué)校為“美術(shù)特色教學(xué)實(shí)踐基地學(xué)?！?，通過(guò)基地學(xué)校輻射帶動(dòng)，全市逐漸形成了“一校一非遺，校校各不同”的美育格局。（合報(bào)全媒體記者謝蕾通訊員翟菲菲）

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