勠力同心、“五力”并舉，助推巢湖高中教育奮力提升

wwwccc

日前
2019年合肥市普通高中教育教學(xué)工作會議
在合肥召開

01

會上公布了2019年合肥市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果，并對獲獎學(xué)校進行了表彰。巢湖市高中學(xué)校成績突出，巢湖市第一中學(xué)、巢湖市第二中學(xué)、巢湖市第四中學(xué)榮獲“學(xué)校綜合評價一等獎”，巢湖市烔煬中學(xué)、巢湖春暉學(xué)校榮獲“學(xué)校綜合評價二等獎”，巢湖市第六中學(xué)、巢湖市槐林中學(xué)、巢湖私立斯辰學(xué)校榮獲“學(xué)校綜合評價三等獎”，另獲10個單項獎。

凝心聚力抓教學(xué)
不負眾望創(chuàng)佳績

巢湖高中教育取得如此可喜的成績
在于巢湖市各部門各行業(yè)的通力合作和鼎力支持
在于全體教育人戮力同心、“五力”并舉

一

夯實基礎(chǔ)，為高中教育發(fā)展提供支撐力

近年來，巢湖市委市政府不斷加大投入教育經(jīng)費，夯實了義務(wù)教育基礎(chǔ)，補齊了義務(wù)教育短板，著力改善了辦學(xué)條件，落實了教育惠民政策，打牢了高中發(fā)展根基。

二

優(yōu)化資源，為高中教育發(fā)展積聚戰(zhàn)斗力

針對職業(yè)學(xué)校“偏、散、小”，設(shè)施“破、舊、差”，巢湖市先后停辦3所農(nóng)村職業(yè)學(xué)校，集中力量辦好合肥市工程技術(shù)學(xué)校；針對普通高中資源分散、特色不明、質(zhì)量不齊，先后停辦8所公辦高中，集中精力辦好5所省示范和1所城區(qū)市示范。經(jīng)過近幾年的不懈努力，巢湖市高中教育實現(xiàn)了大調(diào)整、大整合，資源分散、發(fā)展不優(yōu)的窘?jīng)r徹底改觀，分散的力量得到有效的積聚。

三

抓牢教研，為高中教育發(fā)展增強驅(qū)動力

教研是強校之基，是提升教學(xué)質(zhì)量的根本保證。巢湖市教研部門不斷強化教研工作頂層引導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)引領(lǐng)、教學(xué)過程追蹤指導(dǎo)。

集中巢湖市優(yōu)秀骨干力量，組成學(xué)科研究與指導(dǎo)委員會，加強對巢湖市教學(xué)工作的研究與指導(dǎo)；合理確定巢湖市和各高中校的高考目標(biāo)任務(wù)，激勵學(xué)校爭先進位；全面開展高三教學(xué)工作視導(dǎo)，對高三教學(xué)把脈問診，精準(zhǔn)開出診斷良方；統(tǒng)一組織各年級階段教學(xué)質(zhì)量綠色評價和高三4次模擬考試工作，及時查缺補漏。

四
扭住評價，為高中教育發(fā)展添加牽引力

評價是教育管理的牛鼻子，巢湖市教育主管部門充分揮教育教學(xué)宏觀管理職能，扭住評價這個牛鼻子，為巢湖市高中教育發(fā)展搭臺子、定調(diào)子。

1
建立起教育教學(xué)管理、教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校德育工作、學(xué)校安全工作“四位一體”考評體系，用評價機制調(diào)動人；

2
對照考評體系，評出各類先進集體和個人，并以市政府名義在年度教育工作會議上表彰，用評價的影響感染人；

3
對取得突出成績的學(xué)校和老師給予重獎，通過一定的物質(zhì)獎勵激勵人；

4
將評價數(shù)據(jù)作為學(xué)?？己撕透刹咳斡弥匾罁?jù)，用評價的結(jié)果引導(dǎo)人。

五
深入改革，為高中教育發(fā)展激發(fā)新活力

教育的發(fā)展在于創(chuàng)新，教育的活力在于變革。改革是激發(fā)巢湖高中教育煥發(fā)生機與活力的力量之源。巢湖三校聯(lián)招，是一次徹底的自我革命，招生機制的改革，讓管理變得更有效、更明確；全市高中的課堂教學(xué)改革，觸動了教育教學(xué)的命脈，課堂之變讓學(xué)生變得更聰明、更自信；學(xué)校內(nèi)部管理體制的改革，是學(xué)?；盍μ嵘年P(guān)鍵，較真勁、動真格的“全員聘任”讓老師變得更主動、更積極。改革把學(xué)校發(fā)展中最為重要的“人”的因素充分調(diào)動起來了，巢湖高中教育也因此一年一個樣，幾年大變樣。

今后
巢湖教育人將繼續(xù)努力
讓辛勤汗水揮灑
讓教育之花綻放