少年的他 自帶光芒——記巢湖市城南小學(xué)學(xué)生羅錦燦

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他叫羅錦燦，今年13歲，是巢湖市城南小學(xué)五（1）班學(xué)生，他自幼罹患腦癱，至今行動(dòng)不便，但他樂觀堅(jiān)強(qiáng)，自強(qiáng)不息。自入學(xué)以來成績一直在班級(jí)名列前茅，并多次在征文比賽和講故事比賽中獲得校級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。他的遭遇讓人心疼，但他的堅(jiān)強(qiáng)樂觀、積極向上卻讓人肅然起敬！他的勵(lì)志故事先后被《巢湖晨刊》《合肥晚報(bào)》等多家媒體報(bào)道。

腦癱嚴(yán)重影響運(yùn)動(dòng)神經(jīng)

他蹣跚學(xué)步百折不撓向前進(jìn)

腦癱嚴(yán)重影響了他的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，三歲多他才開始艱難地蹣跚學(xué)步，母親的雙臂就是他的腿。四歲前他沒去過游樂園，沒玩過任何其他小朋友玩過的游戲。那些年，他是荃國各大醫(yī)院的?？?。他經(jīng)歷過脊柱神經(jīng)松解手術(shù)和雙側(cè)髖關(guān)節(jié)等五次重大手術(shù)……經(jīng)過近9年的全日康復(fù)治療，所幸，他達(dá)到了生活能基本自理的程度。

2019年秋，他終于成為了一名光榮的小學(xué)生！可激動(dòng)的情緒很快消散，緊張不安接踵而至。他連幼兒園都沒上過，沒有任何與小朋友集體相處的經(jīng)歷，同學(xué)們活潑雀躍，而他卻有點(diǎn)害怕與孤單……班主任陳芳老師，像母親一樣關(guān)愛溫暖著他。數(shù)學(xué)老師王超也十分關(guān)注這個(gè)特別的孩子。學(xué)校也特別給他開通綠色通道，媽媽可以自由出入校園，方便接送他。小錦燦感受到了大家庭的溫暖和愛護(hù)，這激起了他內(nèi)心的自信與力量。他上課認(rèn)真專注，積極發(fā)言，作業(yè)書寫得工工整整，不放過一個(gè)錯(cuò)誤……因此，他的每一門功課都在班級(jí)名列前茅。笑容常常掛在他的臉上，他文明有禮，待人寬厚，贏得了老師與同學(xué)們對他的認(rèn)可。三個(gè)與他最要好的同學(xué)，每天幫他拿書包，攙扶他，陪他一起玩耍，一起探討習(xí)題。

一邊學(xué)習(xí)，一邊康復(fù)鍛煉，是他的日常內(nèi)容?？祻?fù)運(yùn)動(dòng)是一件極其痛苦且枯燥的事。每一次拉伸，每一次力量訓(xùn)練，都伴隨著絞心的疼痛。每每談及此事，他總是笑著，用一句諺語安慰媽媽：“你不怕困難，困難就怕你！”

閱讀擴(kuò)大視野增進(jìn)覺悟

他讓書香浸潤自己和他人

少年勤學(xué)早，書如星光亮。在閑暇時(shí)，他最喜歡的就是閱讀。閱讀，不僅增長了他的知識(shí)，擴(kuò)大了他的視野，增進(jìn)了他的覺悟，也促進(jìn)了他的寫作能力。他的作文每每都在班級(jí)被語文老師當(dāng)做范文朗讀。2022年，他參加“愛國主義讀書征文”比賽獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)，除了自己大量的閱讀，他還主動(dòng)承擔(dān)起班級(jí)圖書角的工作，為同學(xué)們設(shè)計(jì)整理出一個(gè)溫馨美好的閱讀角落，吸引號(hào)召別的同學(xué)一同加入閱讀的行列，和同學(xué)們一起分享閱讀帶來的樂趣，和大家共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步。他堅(jiān)強(qiáng)進(jìn)取，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，攜手共進(jìn)，深受老師和同學(xué)們的喜愛，每一個(gè)學(xué)期都被推薦評為“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”。

積極樂觀自強(qiáng)路寬廣

他立志成為對社會(huì)有用的人

他的事跡真實(shí)勵(lì)志，很適合代表學(xué)校參加“傳承優(yōu)良家風(fēng)爭做時(shí)代新人”講故事比賽，但是校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都有點(diǎn)犯難：羅錦燦身有殘疾，從來也沒有參加過類似的活動(dòng)。他愿意嗎？他能行嗎？班主任陳老師試探性地與他交談了一下。沒想到他笑著很干脆地說：“我可以試試看?！眿寢屩篮螅蔡貏e支持。

他的胸腔因長期坐著不易打開，發(fā)聲不響亮；腦癱影響了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，他的口齒也因此受到了影響，有的字發(fā)音不清晰；還有就是他從來沒有參加過類似的比賽，毫無經(jīng)驗(yàn)。面對困難，他沒有退縮，接下來他面對的就是一番緊張艱苦的訓(xùn)練。學(xué)校請來有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助他，糾正發(fā)音，指導(dǎo)聲調(diào)，教他如何用聲音表達(dá)文字里的情感……一遍一遍，反復(fù)練習(xí)。他腿腳不便，坐在椅子上，一練一小時(shí)，額頭滲出了汗珠，背部的襯衣都汗?jié)窳艘淮笃?，腰酸了身子換個(gè)方向，口干了喝口水繼續(xù)。老師都不忍心了，勸他休息一下，他卻笑著說：“真的沒事?！?br />
功夫不負(fù)有心人。在巢湖市“傳承優(yōu)良家風(fēng)爭做時(shí)代新人”講故事比賽中，他一鳴驚人，榮獲一等獎(jiǎng)！并推薦參加合肥市級(jí)大賽。

聽到這個(gè)消息，他既開心又擔(dān)心。開心是因?yàn)槌埠械谋荣悩s獲了一等獎(jiǎng)；擔(dān)心是因?yàn)楹戏适械拇筚?，他心里?shí)在沒底。于是，他找來央視名人講故事的視頻觀看學(xué)習(xí)，師長輾轉(zhuǎn)請來巢湖朗誦協(xié)會(huì)會(huì)長許瑞杰現(xiàn)場指導(dǎo)……努力就有回報(bào)，合肥市“傳承優(yōu)良家風(fēng)爭做時(shí)代新人”講故事大賽中，他獲得了二等獎(jiǎng)。

羅錦燦的成長過程比別的少年更艱難一些，痛苦一些，但他從未停止過努力，甚至是他人多倍的努力！他說：“我會(huì)一直努力康復(fù)，努力學(xué)習(xí)，努力生活，將來要成為一個(gè)對國家對社會(huì)有用的人！”（章熙芳 楊兵）