請巢湖論壇朋友們討論一下暑期的補(bǔ)課行為

zhwenyou

暑假到了，同學(xué)們應(yīng)該輕松高興了，但是，從小學(xué)到高三，幾乎每個(gè)年級都在補(bǔ)課，而且比例還不小，補(bǔ)課的廣告也是滿天飛，我的手機(jī)就接到了好幾條，補(bǔ)課費(fèi)用也不低，每小時(shí)50-200元不等，教育部門也是睜一只眼閉一只眼。中國的教育是怎么了？

zhwenyou

我覺得補(bǔ)課行為，抑制了孩子們的創(chuàng)新思維，灌輸教育應(yīng)該適可而止，假期應(yīng)該讓孩子們走出去，體驗(yàn)生活，游覽祖國的大好河山，增強(qiáng)閱歷，陶冶情操，何樂而不為呢？

宏燕名揚(yáng)

該補(bǔ)課，補(bǔ)的是他的學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)該補(bǔ)課，但需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行高質(zhì)量的補(bǔ)課！

褲襠里的風(fēng)

在當(dāng)前應(yīng)試教育的模式下補(bǔ)課是必須的，你反對你可以選擇不補(bǔ)啊，教育部門該管的是教師的職業(yè)操守。懲處做家教的老師那是頭癢撓PP，毛用不起，就是個(gè)秀。

馬磊

1樓2樓說的都不錯(cuò)。

zhwenyou

馬磊:1樓2樓說的都不錯(cuò)。 (2012-07-09 14:55)

都對啊，那就是維持現(xiàn)狀了。

判官

褲襠里的風(fēng):在當(dāng)前應(yīng)試教育的模式下補(bǔ)課是必須的，你反對你可以選擇不補(bǔ)啊，教育部門該管的是教師的職業(yè)操守。懲處做家教的老師那是頭癢撓PP，毛用不起，就是個(gè)秀。 (2012-07-09 14:44)

閣下的發(fā)言是否有自相矛盾之嫌啊，一方面要求教育部門管教師的職業(yè)操守，另一方面又認(rèn)為懲處做家教的老師沒有意義，這樣的邏輯實(shí)在讓人迷惑啊！

風(fēng)清揚(yáng)2011

不補(bǔ)就會被淘汰，這事得問教育部長。                                                
尊敬的教育部長：
　　你好！
　　首先恭喜你成為以后的教育部長。我很想和你探討一下關(guān)于教育的問題。
　　憲法規(guī)定每個(gè)公民都有教育與受教育的權(quán)利，每個(gè)公民都有言論自由的權(quán)利，每個(gè)公民都有提出建議和意見的權(quán)利。
　　這封信算是我在中國這個(gè)到處都是特殊國情的國度求學(xué)一十八年來的一些疑問和一些建議。鑒于鄙人見識淺陋，有些問題還請您可以給與釋疑？我先要和你說一下教育部從1949年到2012年都在干神馬：
　　1、49年—66年，忙著改組大學(xué)，在某人的號召下興辦師范類學(xué)校。不得不說的是當(dāng)時(shí)亞洲乃至整個(gè)世界赫赫有名的東吳大學(xué)被撤銷，
　　并被迫和其他大學(xué)改組為華東政法學(xué)院.而在海外的一些同胞，卻在努力建筑另一個(gè)東吳大學(xué)。（49年前的東吳大學(xué)在世界上比清華北大更有影響力的多）
　　2、66年—77年，先是忙著把改組的大學(xué)全部停辦，然后好像就沒有所謂的教育部了。到處都是紅色的海洋與大標(biāo)語！
　　3、77—2005年，第一件事是忙著把折騰死的學(xué)校再搞活，第二件就是忙著收各種受教育的費(fèi)用，從義務(wù)教育的贊助費(fèi)到四六級費(fèi)用，從體育器材購置費(fèi)到電腦配置費(fèi)，名目繁多，令人眼花繚亂。可見前任用功之勤！
　　4、06年—12年，好像義務(wù)教育不收費(fèi)了，貌似很多人開始感謝這個(gè)、感謝那個(gè)。。。。媒體也鋪天蓋地的稱頌xx圣明?？珊孟窳x務(wù)教育本來就是不應(yīng)該收費(fèi)的啊，比如義務(wù)勞動，義工等等。
　　就像某人義務(wù)勞動完，肯定不會抹把臉說哥們，我義務(wù)勞動是要收費(fèi)的！那咱這個(gè)義務(wù)教育為啥子收了咋么多年錢？

　　談這個(gè)歷史好像太傷感，不過也沒有下面他們做的慘：

河南、山東、四川乃人口大省，糧食大省，為何在高考上如此的不公平？河南高考本科錄取率和北京本科錄取率相比是1：100。難道教育部是專為北京開的不成？
　　若是，為何？是不是在專門把你們列為北京的教育部，其他各省聯(lián)合起來再組成一個(gè)教育部？若不組成，受教育公平問題如何解決？
　　若不是，為何在高考錄取上如此的不公平？中華人民共和國憲法上所說的每個(gè)公民都有平等的受教育權(quán)只是冠冕堂皇的擺設(shè)嗎？
　　既然不能實(shí)現(xiàn)，為什么還要加到憲法中，是湊數(shù)嗎？我想應(yīng)該不會吧！
　　既然加都憲法中，那就應(yīng)該有執(zhí)行力，如果沒有付諸實(shí)施，或者沒有盡最大努力付諸實(shí)施，前面的教育部長是不是要負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任？
　　教育是不是應(yīng)該對這么多年不遵守憲法的規(guī)定，剝奪了無數(shù)孩子的平等的受教育權(quán)而向孩子和家長道歉？?。?！
　　無論條件多么艱苦我們都不怕，怕的就是你們活生生的剝奪我們的受教育權(quán)，讓本該公平的天平失衡.作為農(nóng)民子弟最后一點(diǎn)希望也被殘酷的現(xiàn)實(shí)給剝奪了！難道我們祖祖輩輩要做農(nóng)民！
　　你也許會說大山里的孩子更苦，西部的孩子更苦，可是事實(shí)不是這樣比較的。國家在政策上給了他們優(yōu)惠，他們的分?jǐn)?shù)線很低，而且是少數(shù)民族還可以加分。對此，我沒有異議！就應(yīng)該賦予更差的地區(qū)更多的優(yōu)惠。
　　但是我想說的是，北京、上海的條件要比山東、四川、河南好的何止百倍，那為什么錄取上卻更傾向于他們？？？為什么河南有80到90萬人中不能考上本科的就有50到60萬，而北京區(qū)區(qū)7-9萬考生幾乎可以全部被錄??？難道王侯將相就是有種嗎？？？那50到60萬人將何去何從，那50到60萬人就應(yīng)該為王侯將相的子孫犧牲嗎？
　　或者會說因?yàn)楸本┑膶W(xué)校多，所以可以對本地招更多人。不過請老兄不要忘記，北京市里面的大學(xué)都是從全國的財(cái)政里面拿錢來發(fā)展的，也就意味著舉全國之力來建筑北京以及北京的大學(xué)，最后的利益卻被有北京戶口的人所享有！這難道不是利益的壟斷嗎？這樣為什么不拿錢來建設(shè)湖北的大學(xué)，陜西的大學(xué)，非要用在北京這富的流油的地方？
　　取消高考的戶籍限制，已經(jīng)呼喊了很多年，可老兄的前任們卻無動于衷！
　　悲夫！拿民之祿，卻為一己之私，貪居高位而無為者，誰之謂也？！
在我看來，做一個(gè)教育部長比做國家總統(tǒng)更加有意義。作為中華民族的一分子，應(yīng)該為民族計(jì)深遠(yuǎn)，不是嗎？一個(gè)民族，可以政權(quán)更迭無數(shù)，皇帝與主席無數(shù)，但是只有文化才可以流傳的深遠(yuǎn)，君不見有多少人還會記得當(dāng)年叱咤風(fēng)云的楊堅(jiān)，君不見誰人不曉以文化蓋世的孔孟。文明強(qiáng)則民族盛。
　　宋亡于蒙因制度設(shè)計(jì)之缺陷，明文化衰蓋因中央之集權(quán)與錦衣衛(wèi)之設(shè)置，清之文字獄和海禁囚禁文明，若非此，以古中國領(lǐng)先世界百年之技術(shù)，工業(yè)革命發(fā)源于此也未嘗沒有可能。爾后與各列強(qiáng)開戰(zhàn)也不會處處受制于人，割地賠款，喪權(quán)辱國。故文明強(qiáng)，則民族盛。教育部長之位，緊要于其他職位數(shù)倍。因?yàn)槠洳坏珦?dān)負(fù)一個(gè)國家的興旺，更承擔(dān)著一個(gè)民族的興衰。兄不可不慮之一也。
　　而今中小學(xué)收費(fèi)混亂如麻，各地怨聲載道，而一旦費(fèi)用過高，上學(xué)無望。家長聯(lián)合起來，兄將如何處之。高考不公平已久，民怨沸騰，山東訴教育部案即是一個(gè)爆發(fā)點(diǎn)。雖然暫時(shí)壓制，兄知后事將如何？想必君知此事久矣，所以麻木處之，不以為意，一旦有變，倉促不及而掉了帽子，悔之晚矣！\\若清末憲政，蒙蔽庶民，但起義愈多，慌忙之中又制出《憲十九條》以縮小皇權(quán)，但此時(shí)卻無法抑制局面矣。兄不可不為之慮二也。
　　大凡現(xiàn)在，局勢溫和，何不趁勢步步修改，擴(kuò)大公平高考的權(quán)益，不僅有益于民族人才的培養(yǎng)，也可增加貴部的聲譽(yù)，何樂而不為？若非要被逼宮才肯讓高考更公平，那倒時(shí)弄得狼狽不堪、灰頭土臉不說，若在瞬息之間，時(shí)局一時(shí)不能控制，此時(shí)，兄又將如何處之啊？此兄不可不為之慮三也。
　　若兄具有才華一身，寂寂無聞，于教育之發(fā)展無助，于民族之前途不理，只待在位置上數(shù)年，未提攜學(xué)子，不助力于文華。待兄百年后見到蔡元培、梅貽琦二人以現(xiàn)今學(xué)術(shù)之事問，兄將如何作答？此兄不可不慮之四也。
　　北大之父蔡元培十六字箴言：“囊括大典，網(wǎng)羅眾家，思想自由，兼容并包。”
　　清華之父梅貽琦先生：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”更有著名辦學(xué)至理：“大學(xué)教育一是研究學(xué)術(shù)，而是造就人才?！?br /> 　　而現(xiàn)一校之長，上無囊括之才，下無自由之治，網(wǎng)羅的非為百家，兼容的豈是學(xué)子。浩浩蕩蕩，附庸政治之風(fēng)雅，畏畏縮縮，唯書記馬首是瞻。
　　大樓林立，大師零落。此君不可不慮之五也。
　　關(guān)于山東、河南、四川等諸多省份與北京高考不公平之事，討論由來已久。君前任無一人可以推動改革，是不為也還是不能為也？
　　若能為，當(dāng)時(shí)為什么不為？若不能為，又是誰在阻攔中國之公平、民主？
　　君在其位，應(yīng)謀其政。如果可以推動改革，則民族甚幸、國家甚幸，萬千學(xué)子甚幸。而君也可以像小平一樣流芳千古。
　　如果君覺得自己實(shí)在不能實(shí)現(xiàn)中國考試之公平，我有一策，雖然魯莽，但為萬千學(xué)子計(jì)，猶可一試：臺灣、香港、澳門自古中國之領(lǐng)土，若與北京比不可以實(shí)現(xiàn)公平。那可以讓山東、四川諸省與臺、港、澳劃成自由高考區(qū)（如歐盟或者東盟自由貿(mào)易區(qū)之類，但是此基礎(chǔ)為教育一體化或自由區(qū)），即在這些區(qū)域中施行高考平等招生制度。這不僅可以加強(qiáng)與臺、港、澳同胞之間的感情，也可以學(xué)習(xí)他們自由民主之風(fēng)。為將來中華民族大統(tǒng)一也是很有益處的。
　　既然北京不包容其他省、市，就讓港澳臺包容吧。此建議一。
　　英語，是中國學(xué)生的一大痼疾。
中國學(xué)生的苦衷我就不言了。耗時(shí)一、二十年，最后什么也沒得到，說說不好，聽聽不懂，這是大多數(shù)學(xué)生的看法。我不否認(rèn)有許多人學(xué)的很好，但是學(xué)不好而因此考不上學(xué)的人更多。
　　我想問一下，我國一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，那他英語怎么和藝術(shù)有關(guān)系嗎？如果非要這樣，那唐伯虎、鄭板橋、懷素等情何以堪！?。?br /> 　　我認(rèn)為，一、可以在高考時(shí)某些和英語關(guān)系不大的專業(yè)不用考英語或者英語只作為參考。二、在某些專業(yè)招考時(shí)，專業(yè)和英語有一定的關(guān)系，則可以把英語分定位滿分100。三、有些與英語專業(yè)關(guān)系緊密的學(xué)科，英語按現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)150分。
　　這樣做的好處是，人的語言天賦是一定的。所以在選擇專業(yè)時(shí)，學(xué)生有更大的選擇空間，他們可以選擇自己更擅長的專業(yè)，這樣就不至于因英語不好而落榜的悲劇。此建議二。
　　學(xué)校應(yīng)該是自由的園地，而不是桎梏的囚籠，在我求學(xué)期間，每每看到聽到輔導(dǎo)員“不要發(fā)言論，不要評時(shí)事，不要拉橫幅（贊揚(yáng)的除外）”之類的文字。當(dāng)然我不希望太大的自由，最起碼發(fā)言論的自由要得到保障吧，有時(shí)候評價(jià)某個(gè)政府的不好，其實(shí)是在愛護(hù)他，讓他及時(shí)改正自己的做法。更好的代表最廣大人民的根本利益，更好的貫徹科學(xué)發(fā)展觀。此建議三。
　　一個(gè)好校長的重要性，我想就不用我說了吧。上面蔡、梅堪稱典范。可是現(xiàn)在校長只是名副其實(shí)的老二，地位尷尬，做事畏首畏尾，怎能讓學(xué)術(shù)可以煥然一新？
18、 給老師高待遇，更要給他們應(yīng)有的尊重，禁止他們在外兼職，取消發(fā)論文評職稱的模式，改用論文質(zhì)量作為晉升的標(biāo)準(zhǔn)。此建議五也！

風(fēng)清揚(yáng)2011

風(fēng)清揚(yáng)2011:不補(bǔ)就會被淘汰，這事得問教育部長。                                     &nbs .. (2012-07-10 18:03)

網(wǎng)上轉(zhuǎn)的，題目是《寫給2013年教育部長的一封信》

zhwenyou

樓上幾位高見啊，佩服！