對巢湖市進行合肥市骨干教師評選方案的幾點看法

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3年一次的合肥市骨干教師評選又開始了，這是一件好事，有利于

加強中小學骨干教師梯級隊伍建設，進一步提高全市教師隊伍整體素質，有利于教師專業(yè)成長的機制和環(huán)境。

但對巢湖市實施這次

合肥市骨干教師評選，我覺得似乎有需要深思之處，僅作討論。
2013年合肥市骨干教師評選基本條件設置為5條分別是
1.具備《教師法》規(guī)定的合格學歷和相應教師資格。2.熱愛教育事業(yè)，師德良好，工作表現優(yōu)秀。3.從教6年以上，且有3年以上班主任（共青團、少先隊輔導員、社團輔導員）工作經歷，并受到過學校及以上部門的表彰。4.有在農村中小學或薄弱學校任教（支教）1年的經歷（中等職業(yè)學校專業(yè)課教師要有到企業(yè)或生產服務一線實踐經歷）。5.按國家規(guī)定完成繼續(xù)教育學時。
此次新增了2條
6.熟練運用現代教育技術，能夠將信息技術整合到學科教學中。已參加中小學教師信息技術應用能力提升工程或教師教育技術能力培訓。
7.被評為縣（市）區(qū)級骨干教師（學科帶頭人）或合肥市屬學校校級骨干教師（學科帶頭人）。
從基本條件來看，合肥市提高了此次評選的門檻，我覺得這很正確，提高門檻也更有利于把優(yōu)秀的教師選出來，真正起到骨干教師引領作用，有利于本地區(qū)教育。
（1）培訓指標少了點
第六條已參加中小學教師信息技術應用能力提升工程或教師教育技術能力培訓。對于我市教師來說，就增加了不少難度，因為此類現代教育技術培訓在我市雖然進行了3年，但每年暑假每個學校也只有學校安排的少數幾個人能夠參加，這次評選很多老師可能因為沒有機會參加此類培訓而失去評選機會，這部分不符合參加評選的老師不能說他們不優(yōu)秀，主要是每年就那幾個培訓指標，培訓不上。
（2）符合條件的只有一、二、東風路和2011年、2013年地市級骨干教師
第七條是被評為縣（市）區(qū)級骨干教師（學科帶頭人）或合肥市屬學校校級骨干教師（學科帶頭人）。放在別的縣區(qū)可能沒什么問題，在巢湖市好像就有了一些問題了。
先看合肥市屬學校校級骨干教師（學科帶頭人）這條，那么巢湖的合肥市屬學校有哪些呢？一中、二中、好像還有東風路小學，如果我是這幾所學校的老師想參加這次評選，相信去學校開個校級骨干教師（學科帶頭人）的證明應該不是難事，畢竟作為學校，哪個不想學校這些老師多一些，肯定多多支持，這是好事情，這樣學校也有光?？沙埠羞€有那么多非市屬學校想靠這個條件評選的都沒戲了。
再看被評為縣（市）區(qū)級骨干教師（學科帶頭人）這條，查了一下，巢湖市縣（市）區(qū)級骨干教師（學科帶頭人）評了幾次呢？2007年居巢區(qū)評了一次教學能手，2009年居巢區(qū)評了一次骨干教師，今年是2016年，這么多年都沒有評選過這個東西，當然2011年原地級巢湖市評過一次骨干教師，3013年合肥市評過一次骨干教師，我想這樣看來今年符合這個條件的也就只有2011年和2013年的地級市骨干教師了。
（3）看看我們的文件和周邊縣區(qū)的文件
肥西縣評定條件（http://www.fxjyw.net/DocHtml/1/Article_20163162403.html）
一、基本條件
1.具備《教師法》規(guī)定的合格學歷和相應教師資格。2.熱愛教育事業(yè)，師德良好，工作表現優(yōu)秀。3.從教6年以上，且有3年以上班主任（共青團、少先隊輔導員、社團輔導員）工作經歷，并受到過學校及以上部門的表彰。4.按國家規(guī)定完成繼續(xù)教育學時，申報自2013年以來需216學時。5.熟練運用現代教育技術，能夠將信息技術整合到學科教學中。
肥東縣評選方案
大致是先組織對肥東縣級骨干教師評選，然后從中逐級評選上報。
長豐縣評選方案
四、開展評選
縣局將在3月中旬開展評選工作。對學校上報的骨干教師（學科帶頭人）人選，通過業(yè)務考核、專家評定方式，評選出長豐縣骨干教師（學科帶頭人）人選和合肥市骨干教師（學科帶頭人）推薦人選。
廬江縣聽說是年前組織過縣級骨干教師評選（未核實）
巢湖市評選方案（jiaoyudongtai/tongzhigonggao/2016-03-02/16871.html）
我們市的文件和合肥市的文件對比了一下，幾乎一樣，好像沒有自己縣級市的具體逐級實施的方案，如果上面的情況屬實，那么我市的文件第七條是否在真正操作時就變成了“7.被評為地市級骨干教師（學科帶頭人）或合肥市屬學校校級骨干教師（學科帶頭人）。”這不是在評省級骨干教師吧？
（4）問題來了
既然巢湖市評選文件已經下了，評選一定是依據發(fā)的文實施了，很多老師因為條件不足不能評選了，但是我們只想請組織者能不能認真的思考一下這樣一些問題，為以后更好的開展工作做個參考。
多年沒有進行正常的縣級骨干教師評選，2013年也未進行縣級骨干教師評選，直接上報合肥市，那時條件還很寬松，2016年需要教師信息技術要求了，縣級骨干教師要求了，就算是加了一條合肥市屬學校校級骨干教師（學科帶頭人），除一、二、東風路其他學校的老師怎么辦呢？畢竟其他學校老師的總數遠遠多于這幾個學校吧。同一平臺上比較，好中選優(yōu)，不如市屬學校也就算了，結果連個機會也沒了。
合肥市為什么要規(guī)定被評為縣（市）區(qū)級骨干教師（學科帶頭人），我們認為初衷也是想借這個機會倒逼底下的縣市區(qū)做好自己的教師隊伍建設，從上面的周邊各縣發(fā)的文也可以看到，他們也是按照逐級評選的文件要求做了工作。姑且不論我們的做法對不對，但是會不會出現這樣一個可怕的后果“市級骨干教師終生制”，何談好中選優(yōu)！為什么這么說呢？你們自己想想看，如果以后的巢湖市評選依舊是這個政策，今年因為不是地市級骨干教師不能參加評選，下一屆他們還照樣不是地市級骨干教師還是不能評選，以后的每年都是從上一屆的地市級骨干教師中產生，那你還評什么呢？直接永遠就是這些人就是嘍，其他人永遠就沒機會了，這是不是違背了評選的本質呢？舉個不恰當的例子，一個以往的骨干教師，三年來成績很少，但他符合評選的最低條件，因為沒有有效競爭選上了，但另一些老師幾年來努力取得了很多的成績，但是因為他們不是以往的市級骨干教師，或者不是市屬學校的老師，又由于沒有實施逐級評選，他們連最可憐的評選資格都沒有，那最后評出來的這些骨干，到底是真正的骨干還是靠原來的資本又成了骨干呢？
寫了這么多，初衷還是希望活動的組織部門在以后的工作中，能夠多從教師角度出發(fā)，把工作做的更加的細致些，以免工作出現被動，不妥之處敬請見諒。

wldiy

分析的透徹細致,支持一個,希望引起有關部門的重視!

laozijingwy

巢湖劃到合肥后類似的事情不少吧，有些事根本不替我們考慮，哎