“十三五”，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院收獲精彩成績單

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綜合實(shí)力大幅提升 社會(huì)影響明顯擴(kuò)大

“十三五”，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院收獲精彩成績單

與合肥城市軌道交通有限公司校企共建軌道交通學(xué)院

國際合作辦學(xué)

校園大型招聘會(huì)現(xiàn)場

“十三五”期間，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和學(xué)校“十三五”規(guī)劃各項(xiàng)任務(wù)，以地方技能型高水平大學(xué)建設(shè)為抓手，全面實(shí)施“五個(gè)五工程”綜合改革，努力提高發(fā)展質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)取得新突破，實(shí)現(xiàn)新跨越。全校師生員工弘揚(yáng)傳統(tǒng)、搶抓機(jī)遇、團(tuán)結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新，勝利完成了規(guī)劃確定的主要目標(biāo)和任務(wù)。目前，學(xué)校是省教育廳確立的安徽省首批16所地方技能型高水平大學(xué)（A檔）、國家“創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校、第三屆中國質(zhì)量獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)單位，是教育部首批職業(yè)院校校長培訓(xùn)基地、安徽省首屆文明校園，學(xué)校獲得“省校企合作示范基地”“省級(jí)創(chuàng)業(yè)學(xué)院”稱號(hào)。學(xué)校綜合實(shí)力大幅提升，社會(huì)影響明顯擴(kuò)大，收獲了一張張精彩的成績單。

立德樹人工作扎實(shí)推進(jìn)

近年來，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，以及全國高校思想政治工作會(huì)議和全國教育大會(huì)精神，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為己任，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思想政治工作的重點(diǎn)，把改革創(chuàng)新貫穿于提升高校思想政治工作質(zhì)量的各個(gè)方面，創(chuàng)新理念、豐富手段、注重實(shí)效，堅(jiān)持強(qiáng)化思想引領(lǐng)，扎實(shí)做好立德樹人工作。

在立德樹人工作中，該校堅(jiān)持以壓實(shí)責(zé)任為傳導(dǎo)，積極構(gòu)建“大思政”工作格局；以“三全育人”“十大育人”體系任務(wù)為抓手，努力拓寬思政工作多方位渠道；以增強(qiáng)實(shí)效為目標(biāo)，不斷推進(jìn)思政工作改革創(chuàng)新；以隊(duì)伍建設(shè)為抓手，大力夯實(shí)思想政治工作基礎(chǔ)；以守土有責(zé)為己任，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。學(xué)校機(jī)電工程學(xué)院和汽車工程學(xué)院成功申報(bào)安徽省“三全育人”試點(diǎn)院系，學(xué)校為“三全育人”建設(shè)試點(diǎn)單位。

人才培養(yǎng)模式科學(xué)高效

學(xué)校主要采用“121”的人才培養(yǎng)模式，包括“一個(gè)核心”、“兩條路徑”、“一項(xiàng)保障機(jī)制”。其中，“一個(gè)核心”，即人的全面發(fā)展；“兩條路徑”，即個(gè)性化人才培養(yǎng)方案、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；“一項(xiàng)保障機(jī)制”，即診斷與改進(jìn)機(jī)制。該模式，一方面有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，另一方面，有助于為學(xué)生提供無期限的職業(yè)生涯能力提升服務(wù)。該模式拓展了人才培養(yǎng)的時(shí)空限制，將學(xué)生終身學(xué)習(xí)納入教育教學(xué)規(guī)劃，是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。

首先，以人的全面發(fā)展為核心，把提高質(zhì)量作為學(xué)校教育改革發(fā)展的首要任務(wù)。其次，學(xué)校實(shí)施個(gè)性化人才培養(yǎng)方案。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外，診斷與改進(jìn)機(jī)制，為人才培養(yǎng)方案提供質(zhì)量保障。

教育教學(xué)改革“七位一體”

學(xué)校教育教學(xué)以“誠信品德、工匠精神”的培育作為切入點(diǎn)，以培育“誠實(shí)守信”品德和“求實(shí)、求新、求精”工匠精神為抓手和載體，通過實(shí)施個(gè)性化人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、推進(jìn)“七位一體”教學(xué)改革，培養(yǎng)出數(shù)以萬計(jì)的“新時(shí)代青年工匠”。

“七位一體”的教育教學(xué)改革是以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以制定科學(xué)合理的專業(yè)人才培養(yǎng)方案為前提、深化專業(yè)和課程的改革與建設(shè)為核心、培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”的師資隊(duì)伍為關(guān)鍵、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為必要途徑、改革教學(xué)方法與手段為重要措施、完善教學(xué)管理制度及質(zhì)量監(jiān)控體系為保障、參加國家、省市技能大賽為檢驗(yàn)等制約教學(xué)質(zhì)量的七個(gè)關(guān)鍵要素，深化改革，各要素既相互獨(dú)立，又相互呼應(yīng)，圍繞教學(xué)質(zhì)量提升這一中心形成合力。

師資隊(duì)伍建設(shè)成效明顯

學(xué)校堅(jiān)定不移地實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，形成了一支較高水平的教學(xué)和科研師資隊(duì)伍。近三年，學(xué)校公開招聘教師198人，引進(jìn)34名高層次人才，新增教授36人。強(qiáng)化師資培訓(xùn)，嚴(yán)格落實(shí)青年教師導(dǎo)師制度，提升人才引進(jìn)水平。3000多人次參加了國培、省培、網(wǎng)絡(luò)等各類培訓(xùn)；共有9批次46名骨干教師前往美國、德國、日本等國家訪學(xué)交流。

目前，學(xué)校專任教師572人，正高職稱46人、副高職稱132人，高級(jí)職稱比例31%。“雙師型”教師217人，占專任教師的38%。2019年，經(jīng)市政府、市編辦批準(zhǔn)，學(xué)校招聘教師79人，引進(jìn)各類高層次人才7人，師資隊(duì)伍的學(xué)歷、年齡和職稱結(jié)構(gòu)不斷得到優(yōu)化。教師的教學(xué)水平不斷提升，多名教師在全國職業(yè)院校教學(xué)能力比賽和全國高職院校體育教師技能大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

產(chǎn)教融合模式不斷創(chuàng)新

合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院以職教集團(tuán)、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)為依托，多途徑拓展校企合作領(lǐng)域，校企合作范圍逐年擴(kuò)大，模式不斷創(chuàng)新。

目前，校企合作企業(yè)達(dá)260余家，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地達(dá)218個(gè)，其中有3個(gè)省級(jí)校企合作示范企業(yè)，28個(gè)含有行業(yè)、企業(yè)參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，已實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)校企合作全覆蓋。由原來單一的“2+1”頂崗實(shí)習(xí)模式向訂單式培養(yǎng)、工學(xué)交替、雙主體辦學(xué)、現(xiàn)代學(xué)徒制、校企共建實(shí)訓(xùn)基地等多樣化的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。

學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整，學(xué)?，F(xiàn)有56個(gè)專業(yè)與合肥市三大類產(chǎn)業(yè)的對(duì)接率達(dá)93%。強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研合作，創(chuàng)送教入監(jiān)模式，為監(jiān)獄開展培訓(xùn)鑒定工種20多個(gè)、培訓(xùn)服刑人員10000多人次。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地功能完善

學(xué)?，F(xiàn)有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室257個(gè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地218個(gè)。近四年，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)累計(jì)投入29333.63萬元。學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室在規(guī)劃建設(shè)過程中緊密對(duì)接新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)，真實(shí)或仿真地再現(xiàn)基于工作過程的工作環(huán)境或場景。力求實(shí)現(xiàn)規(guī)劃育人環(huán)境的“真實(shí)性”功能；完善實(shí)訓(xùn)場所的“互補(bǔ)性”功能；活用實(shí)踐平臺(tái)的“仿真性”功能；面向社會(huì)，提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的“服務(wù)性”功能。

校企共建一汽大眾汽車4S店生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、校企共建健康技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、護(hù)理專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、電子商務(wù)專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地被教育部認(rèn)定為《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》項(xiàng)目。

雙主體辦學(xué)落地落實(shí)

積極與企業(yè)（含行業(yè)、事業(yè)組織）在職業(yè)教育領(lǐng)域開展深度合作，推進(jìn)“雙主體”辦學(xué)落地落實(shí)，是合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來教育教學(xué)改革的主抓方向之一。

學(xué)校與合肥城市軌道有限公司實(shí)施“雙主體”辦學(xué)，在師資建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面密切合作。學(xué)?？傮w規(guī)劃開設(shè)城市軌道6個(gè)高職類專業(yè)，目前，已經(jīng)開始招生4個(gè)專業(yè)，2020年全部申報(bào)齊全，這也是當(dāng)前全國為數(shù)不多能將軌道交通類專業(yè)開全的學(xué)院之一。

學(xué)校與安徽醫(yī)科大學(xué)附屬巢湖醫(yī)院、合肥市第八人民醫(yī)院聯(lián)合成立醫(yī)學(xué)影像技術(shù)教研室，共同探索適合高等職業(yè)教育醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)群和教育教學(xué)資源庫建設(shè)，聯(lián)合承辦“康復(fù)治療技術(shù)”“醫(yī)學(xué)影像技術(shù)”等職業(yè)院校技能大賽，提高“醫(yī)教協(xié)同”、“雙主體”合作辦學(xué)水平。

現(xiàn)代學(xué)徒制穩(wěn)步推進(jìn)

2018年8月，教育部公布了第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)和康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)成功入選。

此前，學(xué)校就以汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)為核心，依托學(xué)校ASEP綜合實(shí)訓(xùn)中心，與上海通用銷售有限公司、安徽易和集團(tuán)有限公司簽訂三方協(xié)議書，探索開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，為通用汽車品牌售后服務(wù)培養(yǎng)專門人才，目前項(xiàng)目班學(xué)生40人定期到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。三方共同設(shè)計(jì)校企共同育人機(jī)制、管理運(yùn)行機(jī)制、穩(wěn)步推進(jìn)招生、招工一體化，共同建設(shè)動(dòng)態(tài)、有效、合理的雙導(dǎo)師隊(duì)伍，實(shí)施學(xué)生與教師進(jìn)工廠、師傅進(jìn)課堂計(jì)劃，積極探索構(gòu)建以滿足行業(yè)（企業(yè)）需求為導(dǎo)向的技術(shù)技能人才培養(yǎng)工作新機(jī)制。

1+X證書制度領(lǐng)跑全國

2019年6月18日，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所發(fā)布了《關(guān)于首批1+X證書制度試點(diǎn)院校名單的公告》，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院申報(bào)的建筑信息模型（BIM）、老年照護(hù)、Web前端開發(fā)、物流管理、汽車運(yùn)用與維修、智能新能源汽車6個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書全部入選。2019年10月12日，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所公布了全國第二批1+X證書制度試點(diǎn)院校名單，該校又有10個(gè)項(xiàng)目入選，試點(diǎn)數(shù)量達(dá)到16個(gè)，位居全國高職院校1+X證書制度試點(diǎn)數(shù)量榜首。

為推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院將職業(yè)技能等級(jí)證書培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，對(duì)專業(yè)課程未涵蓋的內(nèi)容或需要強(qiáng)化的實(shí)訓(xùn)，組織開展專門培訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。

目前，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院已完成汽車維修工、焊工、育嬰員、車工、銑工、鉗工等7個(gè)工種，1000余人次的職業(yè)技能鑒定考核工作。2018年12月，在第一屆安徽省高校建筑信息模型（BIM）設(shè)計(jì)競賽中與眾多本科院校同臺(tái)競技，學(xué)校周培倩團(tuán)隊(duì)獲得二等獎(jiǎng)，趙東團(tuán)隊(duì)獲得三等獎(jiǎng)。

人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升

近年來，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊扣服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展這一人才培養(yǎng)主線，以技能大賽為抓手，深化職業(yè)教育人才培養(yǎng)供給側(cè)改革，效果顯著。

盤點(diǎn)該校近三年在省級(jí)以上職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)情況，共獲得國賽一等獎(jiǎng)6個(gè)、二等獎(jiǎng)7個(gè)、三等獎(jiǎng)17個(gè)；省賽一等獎(jiǎng)32個(gè)、二等獎(jiǎng)52個(gè)、三等獎(jiǎng)87個(gè)，數(shù)量、質(zhì)量逐年提高。在近三年的國家及省市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，該校成績也是節(jié)節(jié)攀升，團(tuán)體或個(gè)人共獲得一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)17項(xiàng)、三等獎(jiǎng)45項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)6項(xiàng)。通過“以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促練、以賽促效”，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。

該校教師在國家和省級(jí)信息化教學(xué)能力大賽中也表現(xiàn)突出，近五年共獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；省級(jí)一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。

招生就業(yè)工作態(tài)勢喜人

學(xué)校以三年制高等職業(yè)教育為主，同時(shí)開設(shè)廣播電視大學(xué)教育和初中起點(diǎn)五年制高職教育。現(xiàn)有12個(gè)二級(jí)學(xué)院、56個(gè)招生專業(yè)。近年來，招生專業(yè)數(shù)和招生計(jì)劃數(shù)持續(xù)增加，2019年秋季招生7402人，此外面向社會(huì)招生計(jì)劃2000人，國際化辦學(xué)項(xiàng)目在校生共128人，2020年秋季在校生規(guī)模達(dá)到22000余人。

學(xué)校就業(yè)率持續(xù)保持在95%以上，其中在省內(nèi)就業(yè)占比75%以上，在合肥地區(qū)就業(yè)率達(dá)55%以上，有效服務(wù)了安徽省及合肥區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。學(xué)校還積極扶持優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化，為學(xué)生就業(yè)注入新動(dòng)力。經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)院“潑茶莊”、“安徽尚善跆拳道教育連鎖”項(xiàng)目，生物工程學(xué)院“魔幻營養(yǎng)烘焙”項(xiàng)目，信息工程與傳媒學(xué)院“基于新媒體運(yùn)營‘互聯(lián)網(wǎng)+’的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)”項(xiàng)目和汽車應(yīng)用學(xué)院“雲(yún)上巢湖”項(xiàng)目五個(gè)團(tuán)隊(duì)已實(shí)現(xiàn)運(yùn)營，成效顯著。

國際合作辦學(xué)逐步深入

學(xué)?，F(xiàn)有美國杰克遜維爾大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)和市場營銷專業(yè)、韓國新星大學(xué)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)?？平逃?個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，與德國下薩克森州合作開辦中德新能源汽修專業(yè)，目前中外合作共有在校生180余人，已有3人收到杰克遜維爾大學(xué)本科錄取通知書。已與德國、美國、韓國、澳大利亞、英國、日本等國家11所高校和組織簽訂備忘錄或協(xié)議。

學(xué)校積極拓展師生交流項(xiàng)目，與境外多所學(xué)校和機(jī)構(gòu)取得合作。自2016年以來該校參加出國（境）高端研修68人次，因公出訪8人次，2017年選派1名教師赴美國克利夫蘭州立大學(xué)孔子學(xué)院任教。

學(xué)校積極與泰國博仁大學(xué)、馬來西亞城市大學(xué)等“一帶一路”沿線國家和地區(qū)學(xué)校尋求合作。遴選建筑工程學(xué)院2018屆“合肥建工班”闞強(qiáng)勝、祝濤兩名同學(xué)赴合肥建工集團(tuán)馬來西亞碧桂園項(xiàng)目部工作。

服務(wù)社會(huì)能力不斷加強(qiáng)

合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，近年來，通過開展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、建立社區(qū)學(xué)院、與企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作、服務(wù)社會(huì)公共事業(yè)、著力提升科研服務(wù)能力、以教科研促進(jìn)教學(xué)成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)、志愿服務(wù)、老年教育、服刑人員培訓(xùn)等搭建校地共建平臺(tái)，提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

先后創(chuàng)辦了烔煬鎮(zhèn)和中廟鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育班；合作成立“鼓山社區(qū)學(xué)院”；采取靈活多樣的培訓(xùn)方式（如聯(lián)合辦學(xué)、送教上門等）組織開展各類培訓(xùn)和鑒定工作30000多人次；各類志愿服務(wù)每學(xué)期達(dá)到4000余人次；發(fā)揮人才優(yōu)勢提供決策咨詢，學(xué)校宋鉑老師鋰離子電池納微米材料產(chǎn)業(yè)化研究、周逢旭老師柿樹主要病蟲害調(diào)查與綜合防治研究成果顯著；投資4億多元升級(jí)金寨路創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)，加大科技成果轉(zhuǎn)化力度。

創(chuàng)新發(fā)展永遠(yuǎn)在路上

2019年7月1日，《教育部關(guān)于公布〈高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）〉項(xiàng)目認(rèn)定結(jié)果的通知》發(fā)布，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院有10個(gè)項(xiàng)目名列其中，尤其被確認(rèn)為全國優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校，為學(xué)校申報(bào)中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

近年來，學(xué)校堅(jiān)持走產(chǎn)教融合、校企合作的發(fā)展道路，以專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)為核心，推動(dòng)專業(yè)教育與思政教育同向同行，創(chuàng)新產(chǎn)教融合新機(jī)制，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量水平。自承接《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》20個(gè)項(xiàng)目、30個(gè)任務(wù)以來，學(xué)校將《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》項(xiàng)目（任務(wù)）建設(shè)作為推動(dòng)落實(shí)學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要行動(dòng)指南和戰(zhàn)略抓手，統(tǒng)籌規(guī)劃，重點(diǎn)支持，重點(diǎn)建設(shè)。

學(xué)校還以此次創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目認(rèn)定工作為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)項(xiàng)目后期建設(shè)，提高項(xiàng)目建設(shè)水平，總結(jié)提煉項(xiàng)目建設(shè)成果并向社會(huì)推廣，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校沿著高水平、高質(zhì)量發(fā)展道路不斷前進(jìn)。

奮力實(shí)施“五個(gè)五工程”

全面推進(jìn)“五大戰(zhàn)略”。2019年7月，在學(xué)校第二次黨代會(huì)上，明確提出，學(xué)校堅(jiān)持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，大力實(shí)施“文化立校、人才興校、質(zhì)量強(qiáng)校、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、融合發(fā)展”五大戰(zhàn)略，這是五年內(nèi)學(xué)校發(fā)展的總體思路和目標(biāo)，學(xué)校各項(xiàng)工作緊緊圍繞“五大戰(zhàn)略”有序開展。

課程思政實(shí)施“五進(jìn)”。即：把自己擺進(jìn)去，以定期考核為抓手推進(jìn)課程思政進(jìn)師魂；把元素融進(jìn)去，以教材建設(shè)為抓手推進(jìn)課程思政進(jìn)教材；把故事講進(jìn)去，以課程建設(shè)為抓手推進(jìn)課程思政進(jìn)課堂；把要求放進(jìn)去，以頂崗實(shí)習(xí)為抓手推進(jìn)課程思政進(jìn)崗位；把標(biāo)準(zhǔn)放進(jìn)去，以量化考評(píng)為抓手推進(jìn)課程思政進(jìn)考核。

“雙基建設(shè)”實(shí)施“五抓”。即：以黨的建設(shè)為抓手，推進(jìn)“雙基”建設(shè)；以診斷與改進(jìn)為抓手，打通“雙基”目標(biāo)鍵；以卓越績效為抓手，推進(jìn)“雙基”精細(xì)化管理；以創(chuàng)新示范為抓手，構(gòu)建“雙基”建設(shè)新格局；以課程建設(shè)為抓手，加強(qiáng)“雙基”內(nèi)涵建設(shè)。

診斷與改進(jìn)“五縱五橫”。學(xué)校按照高起點(diǎn)、高目標(biāo)、高水平要求，將卓越績效融入到“診改”中，追求高水平通過的結(jié)果，要求全員參加，所有部門安排專人負(fù)責(zé)。學(xué)校通過“五縱五橫”對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行全面診斷與改進(jìn)。

五縱，即決策指揮系統(tǒng)、質(zhì)量生成系統(tǒng)、資源建設(shè)系統(tǒng)、支持服務(wù)系統(tǒng)、監(jiān)督控制系統(tǒng)；五橫，即學(xué)校層面、專業(yè)層面、課程層面、師資層面、學(xué)生層面。

適時(shí)啟動(dòng)“五項(xiàng)措施”。學(xué)校主動(dòng)融入社會(huì),和最前沿的學(xué)術(shù)研究、最前端的產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，探索構(gòu)建一種全新的大學(xué)形態(tài)，及時(shí)啟動(dòng)“五項(xiàng)措施”，即：一是全面融入長三角，加快提升學(xué)校核心競爭力；二是加快實(shí)施“雙百工程”，打造高水平師資隊(duì)伍；三是揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮多校區(qū)辦學(xué)優(yōu)勢；四是借助合肥創(chuàng)新型城市優(yōu)勢，下好創(chuàng)新先手棋；五是服務(wù)“一帶一路”，拓展國際合作空間。

合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院將通過“一校兩區(qū)一園”的辦學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，最終將學(xué)校建設(shè)成為“省內(nèi)標(biāo)桿、國內(nèi)一流”的地方技能型高水平大學(xué)和全國優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校，為合肥打造“五高地一示范”和融入長三角高質(zhì)量發(fā)展助力，爭取早日成為安徽省高職教育排頭兵。（魏華 朱鵬飛）來源：合肥日?qǐng)?bào)