這個教師不“剪”單！巢湖教師自學剪紙30多年技藝非凡

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二月春風似剪刀，巢湖一名小學老師也有一把神奇的剪刀。前不久，他的高水平剪紙作品在網(wǎng)絡上吸引了眾多網(wǎng)友圍觀。有人物、動物、風景、歷史插畫，每一類剪紙作品都十分精美。

巧手“剪出”幸福生活

剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。在中國，剪紙具有廣泛的群眾基礎，交融于各族人民的社會生活，是各種民俗活動的重要組成部分。

手拿一張普通紅紙，一把剪刀，只見這把剪刀在55歲的小學老師胡順林手中上下翻飛，幾經(jīng)裁剪，現(xiàn)場不到五分鐘的功夫，憑借高超嫻熟的剪紙技藝，一張紅紙變成一個漂亮的“錦繡巢湖”剪紙圖案。

胡順林告訴小布，自己年輕時曾在工藝品廠學習澆鑄，初入廠時，就對漫畫和剪紙十分感興趣?！昂髞韼煆膮清a培老師，他是我工藝美術上第一位指導老師，手把手教我怎樣用刻刀去雕刻，教我如何制造模具，以及傳授我仿玉和仿牙雕工藝鑄造技術，讓我對剪紙藝術產(chǎn)生了濃厚的興趣?！?br />
翻開胡順林的作品集，剪紙題材廣泛、內(nèi)容豐富，從人像、鳥獸，到地標地識、城市風景，剪紙作品充滿特色，惟妙惟肖。胡順林說，為創(chuàng)作出更多更好的剪紙作品，“我經(jīng)常去各地看剪紙展覽，學習全國各地的優(yōu)秀作品。也從群眾的生活、勞動中尋找靈感。”現(xiàn)在，智能手機的出現(xiàn)讓胡順林的學習也變得更方便，每天他還是依然堅持對剪紙的學習與創(chuàng)作。

未來讓更多人了解喜愛剪紙藝術

胡順林從事教師工作已有28個年頭了，這兩年也開始給孩子們代美術課、剪紙課。在他的心里，剪紙走進課堂，這不僅是一門技藝，更希望是一份傳承。
每次課前，胡順林先進行脫稿剪紙展示，快速引起孩子們對剪紙的興趣，不僅讓學生們通過創(chuàng)作、剪刻，培養(yǎng)了動手、動腦的能力，提升了創(chuàng)作力和審美意識，也感受到了中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨特魅力。

經(jīng)過二十多年的探索，胡順林設計了200多幅門箋和千余幅象征著幸福、吉祥的民間剪紙和窗花，曾制作《喜迎香港歸》《五牛圖》《立馬》《巢湖美》等大幅剪紙作品，并有多幅作品被愛好者和國外友人收藏?！拔医?jīng)常觀察生活，把生活中的人物做成剪紙”，自2000年起，胡順林在省市級以上各類報刊發(fā)表剪紙作品達400余幅。
此外，胡順林的兩個孩子在他的影響下，也都很喜歡剪紙?！皬男。覀兙透职趾竺鎸W習剪紙?！痹谂畠貉壑校樍值募倨诙冀o了剪紙，一有時間就會撲在創(chuàng)作上。兒子經(jīng)常幫爸爸拍攝剪紙作品的照片、視頻?！胺浅８吲d看到很多人喜歡剪紙，等我退休了，想專門為愛好剪紙的人教授剪紙技藝?！焙樍终f道。
如今，在巢湖，像胡順林這樣的“非遺”手藝人還有很多，日常生活中他們活躍在各行各業(yè)，讓“非遺”傳承和保護接續(xù)不斷，并將一項項“非遺”項目發(fā)揚光大。

來源：合肥晚報
編輯：章媛
審核：王蕾