“作育光輝”的黃麓師范學校

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“洪疃張本堯，捐資辦學校；老人齊歡喜，兒童哈哈笑”。在今天的巢湖市黃麓鎮(zhèn)一個叫洪家疃的地方，曾流傳著這樣一首民謠，它講述著“和平將軍”張治中與黃麓師范的淵源。安徽省檔案館館藏的《安徽省黃麓師范學校概況（材料）》《作育光輝——紀念張治中先生誕辰一百周年》等檔案就展示了“北有黃麓，南有曉莊”的一段往事。

家鄉(xiāng)辦學，彰顯拳拳之心

“該校前身為張文白先生于一九二九年創(chuàng)立的私小名為‘黃麓學?！?，一九三三年后為‘安徽省立黃麓鄉(xiāng)村簡易師范學校’，校長為許錦帆，一九三五年楊效春任校長，掛著陶行知先生鄉(xiāng)村教育招牌，創(chuàng)立‘黃麓實驗區(qū)’并辦農(nóng)場等；至一九三八年春，日寇攻陷南京，學校即告解散，一九四六年春‘安徽省立古河師范’復員遷至該地，始名為‘安徽省立黃麓師范學?！！卑不帐n案館館藏1955年5月27日《安徽省黃麓師范學校概況（材料）》中記載了黃麓師范學校的由來。

提到黃麓師范學校自然繞不開它的創(chuàng)辦人張治中將軍。他曾主導參與多次國共和談，素有“和平將軍”之稱。張治中，字文白，原名本堯，1890年出生于巢湖市洪家疃一個貧苦農(nóng)家，后進入部隊。上世紀二三十年代，受到“教育救國”思潮的影響，一批有識之士紛紛投身教育創(chuàng)辦學校。其時已有建樹的張治中敏銳地意識到教育的重要性，并欲將教育為先意識賦予實踐。張治中十分眷念桑梓，便決意在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦學校以教育學眾。

“一九二九年春，當時任國民黨中央軍校教育長的張治中，他深知家鄉(xiāng)農(nóng)民子弟無錢讀書和缺少文化的痛苦，慷慨捐資在家鄉(xiāng)辦起一所小學，命名為‘黃麓學?！??！?990年10月27日《巢湖日報刊登：張治中與黃麓師范》檔案中這樣記載。1929年春，學校開學，招收適齡兒童入學接受教育。到1933年，為加快鄉(xiāng)村教育，加快鄉(xiāng)村教師隊伍的培養(yǎng)，張治中又再次投資，創(chuàng)辦了安徽省黃麓鄉(xiāng)村簡易師范學校（簡稱黃麓師范）。原先的黃麓學校便改成了黃麓師范的附屬小學。初創(chuàng)的黃麓鄉(xiāng)師，學制4年，它面向全省，主要在附近縣招生，為農(nóng)村小學培養(yǎng)低年級教師。一時間，黃麓師范成為鄉(xiāng)村文化教育的中心，兒童、青年接受教育的洗禮，推動了鄉(xiāng)村教育的普及。

鄉(xiāng)村教育的“試驗田”

張治中的教育理念不是僅僅辦一所學校那么簡單。他主張的是教育服務社會，把教育作為改造社會的工具。他為黃麓師范題寫的校訓正是這一思想的體現(xiàn)。

“他親任名譽校長，并手書‘敬、勇、誠、毅’四個字作為校訓，予以解釋：‘敬以待人，勇以行義，誠以存心，毅以立志。’這不但包括了做人，并且也包括了做事。（《黃麓導報》第二十五六號《張文白先生對黃麓師范師生訓詞》）?！笔n案館館藏的1990年10月《作育光輝——紀念張治中先生誕辰一百周年》檔案中記載道。

張治中辦師范時，曾特地請教從事鄉(xiāng)村教育的陶行知、梁漱溟等，推行陶行知主張的“學校教育與社會生活緊密結(jié)合”的辦學思想，把農(nóng)村教育和農(nóng)村建設結(jié)合起來，提倡教、學、做合一。這一點在《作育光輝——紀念張治中先生誕辰一百周年》檔案中也有體現(xiàn)，“他和陶行知‘相交多年，成為朋友’，十分贊同曉莊師范的辦學思想，決心把黃麓師范辦成‘曉莊’式的鄉(xiāng)村師范。”

為了這一目標，張治中博訪鄉(xiāng)教人才，經(jīng)陶行知推薦，聘請了楊效春任黃麓校長，馬侶賢為黃麓師范附屬小學校長。楊效春曾在東南大學專門研究教育，后來相繼擔任曉莊師范指導員、山東鄉(xiāng)村建設研究院導師。楊效春來到黃麓師范后，宣傳和實踐陶行知創(chuàng)辦曉莊師范的理論與實踐經(jīng)驗，也參加了梁漱溟在山東鄉(xiāng)村建設研究院的研究成果，親自編寫《鄉(xiāng)農(nóng)生活用書》，教人讀書、明理、愛國、種地等。

同時為踐行教育服務社會的理念，張治中常與楊效春“商討黃麓、設計黃麓、發(fā)展黃麓”。黃麓鄉(xiāng)師開設的課程從服務鄉(xiāng)村這個目標出發(fā)，在重視理論知識的同時，也重視實際應用知識，尤其是農(nóng)村需要的實用知識和技術。學校除開設師范學校的常規(guī)基礎課程外，還增設了珠算、應用文，以及水稻、園藝栽培、畜禽飼養(yǎng)等課程。培養(yǎng)出來的學生，既能勝任教育工作，又能從事鄉(xiāng)村發(fā)展建設。這讓黃麓師范成為當時農(nóng)村教育的一個著名基地和試驗地。

“張治中先生創(chuàng)辦黃麓師范，有著宏偉的‘十年計劃’：辦一個實驗鄉(xiāng)，北自淮南鐵路，南抵巢湖，東起炯煬，西至長臨，筑成環(huán)鄉(xiāng)的鄉(xiāng)道，再在各村修村道，同時辦一百所民眾學校，其他一切按地方自治原則辦理。他設想把黃麓鄉(xiāng)村師范逐漸擴大，成為大學，附設一所中學，若干小學，此外如科學館、天文臺、圖書館、醫(yī)院等，應有盡有?！薄蹲饔廨x——紀念張治中先生誕辰一百周年》檔案中提到，張治中不僅是興辦學校，也在建設黃麓鄉(xiāng)村試驗區(qū)，為“教育救國”理念落地生根提供條件。

辦學期間，黃麓師范實行“教學做合一”“小先生”“藝友制”等多種形式、多種學制并舉，不僅培養(yǎng)造就了大批鄉(xiāng)村教員，更使得數(shù)萬名群眾受到了國民教育或民眾教育，從而推動了義務教育的普及和鄉(xiāng)村建設，其影響惠及全省。但令人遺憾的是，1938年初黃麓師范在抗戰(zhàn)的烽火中被迫停辦。

張治中的愛國思想一直深深影響著黃麓學校的師生們?！包S麓師范有著光榮的革命傳統(tǒng)，一九三六年中華民族處于危亡關頭，黃麓師范一些進步師生在農(nóng)村中把掃盲教育同抗日救亡運動緊密結(jié)合，教唱《鋤頭歌》《農(nóng)夫歌》《大路歌》等，以喚醒民眾?！薄冻埠請罂牵簭堉沃信c黃麓師范》亦有記載?？谷諔?zhàn)爭后，在張治中的大力支持下，將全椒的省立古河師范遷至洪家疃，更名安徽省立黃麓師范學校。

扎根江淮，桃李滿天下

在黃麓師范發(fā)展的過程中，張治中的身影無處不在。新中國成立后，黃麓師范得到了長足的發(fā)展。“張治中先生在繁忙的國事活動中，仍然不忘黃麓師范。一九五五年、一九六四年，他到安徽視察，曾取道返鄉(xiāng)，兩度視察學校。張先生住在學校簡陋的平房里，深入師生中了解情況，當他高興地得知黃麓師范在教育革命化上取得的成就后，很有感慨地說：‘我過去所以把這個學校一定辦在農(nóng)村，為的就是促進農(nóng)村文化?，F(xiàn)在這個學校跟從前比，正如我們國家的一切事情一樣，是不可同日而語了，它有不可估量的前途。我只希望它能牢牢地扎根在農(nóng)村里，有助于我們農(nóng)村的文化革命。’（《回鄉(xiāng)訪問記》第四十六頁）”《作育光輝——紀念張治中先生誕辰一百周年》如是記載。

該檔案還提到，張治中先生與黃麓師范還有著經(jīng)常的書信聯(lián)系，了解學校的辦學情況。1962年，他匯贈3000元，以資學校的文體器材。1964年六一兒童節(jié)前夕，又寄贈圖書四箱，包括《馬克思恩格斯全集》《列寧全集》《毛澤東選集》等，同時并贈附屬小學兒童讀物兩包，各種棋類、乒乓球、跳繩等若干?！皬堉沃邢壬鷮S麓師范的成長、壯大和充實，甚感喜慰。一九六三年，他于北京題贈‘作育光輝’錦旗一面，紀念黃麓師范成立三十周年?！?990年10月，在張治中誕辰100周年之際，故鄉(xiāng)人民在黃麓師范里鑄起了一座張治中全身塑像，表達感懷之情。

撫今追昔，黃麓師范自創(chuàng)辦以來，扎根江淮大地，培養(yǎng)了一批又一批國家棟梁，可謂桃李滿天下。如今，張治中的教育實踐依然在這片土地上熠熠生輝。（梁燕  何芳芳）來源：合肥晚報